IA en la educación: la mayor parte de los estadounidenses considera que sus efectos son perjudiciales

Mientras el uso de inteligencia artificial se expande en la vida diaria de millones de personas en Estados Unidos, la confianza en su papel dentro de las aulas va en la dirección contraria.

Una encuesta reciente encontró que la mayoría de los adultos del país considera que la IA está haciendo más daño que bien en la educación, tanto en escuelas primarias y secundarias como en universidades.

Daños educativos desde etapas de kinder

El sondeo, llamado NBC News Decision Desk Poll, realizado con la plataforma SurveyMonkey, encontró que 53% de los adultos cree que la inteligencia artificial hace más daño que bien en la educación de kínder a doceavo grado (K-12), frente a solo 27% que opina lo contrario.

El panorama es prácticamente el mismo cuando se pregunta por la educación superior, donde el 54% considera que la IA perjudica más de lo que ayuda en universidades y colegios, contra 24% que cree lo opuesto.

Es decir, sin importar el nivel educativo, la desconfianza hacia la IA en el salón de clases es la opinión mayoritaria entre los adultos encuestados, por un margen de casi dos a uno.

Un dato que se mueve con el tiempo

Aquí está el hallazgo que más contexto histórico aporta. Cuando se les preguntó directamente si una escuela que integra herramientas de IA en el salón prepara mejor a los estudiantes para el futuro que una que la prohíbe, 44% dijo que sí, pero esa cifra bajó 9 puntos porcentuales respecto a junio de 2025.

En otras palabras, la opinión pública no solo es escéptica de la IA en la educación en este momento, pues esa confianza viene cayendo de forma sostenida en poco más de un año.

La voz de la Casa Blanca

En contraste con el escepticismo generalizado que muestra la encuesta, la primera dama Melania Trump defendió públicamente el valor de que los estudiantes tengan experiencia directa con la inteligencia artificial.

En declaraciones a NBC News, dijo que es importante que los jóvenes aprendan a usar la tecnología porque va a moldear su futuro mucho más allá del salón de clases, aunque reconoció que también necesitan mantenerse alerta ante sus riesgos. Su argumento central fue que, si Estados Unidos no lidera la enseñanza de estas herramientas, el país corre el riesgo de quedarse atrás.

Esa postura choca directamente con la percepción mayoritaria que refleja la encuesta, y expone una tensión más amplia, ya que mientras figuras públicas y sectores tecnológicos insisten en que la familiaridad con la IA es importante para el futuro laboral de los jóvenes, buena parte de la población parece priorizar la preocupación por cómo esta tecnología afecta el aprendizaje real en el día a día.

Por qué importa esta desconfianza más allá de la encuesta

El hallazgo llega en medio de un debate más amplio sobre quién debería poner límites al avance de la inteligencia artificial. Legisladores que impulsan regulación a nivel nacional han cuestionado si las propias empresas de tecnología pueden autorregularse de forma efectiva, argumentando que corresponde al Congreso y al gobierno federal establecer esos límites, no dejarlo en manos de la industria.

Ese debate sobre regulación y el escepticismo que muestra esta encuesta en el terreno educativo parecen ir de la mano, pues ambos reflejan una sociedad que todavía no está convencida de que el avance acelerado de la IA esté ocurriendo con las salvaguardas adecuadas.

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